有这样一个问题，班主任一定要知道答案：学生从学校出走了该怎么办？

不提前了解的班主任，万一遇到了，难免手忙脚乱。

今天，君山就系统讲一讲这个问题，建议班主任收藏。

因为学生出走的原因是多种多样的，一两句话也谈不清楚，所以，这里只针对性地“谈学生已经出走了怎么办”这个点。

01、学生出走后，我们第一件事应该干嘛？

学生出走了，班主任第一反应，应该是通知家长、报告领导，寻求协同作战，然后立刻制定出寻找方案。有必要的时候，可以报警。

这里给大家插播一个知识点：什么情况下我们可以报警？

失踪人口的报案一般应在24小时之后报案，因为很多人在24小时之内可以找到。但如有证据证明对方可能有人身安全会危险，或者说是对方可能会受到侵害。那么可以随时向公安机关报案，不受时间限制。另外，如果涉及拐卖儿童妇女的，也不受时间限制。

在第一时间，当我们确定了学生有危险情况存在了，那么我们毫无疑问可以直接报警。但是，在24小时之内的普通出走，还是需要我们班主任、学校领导、家长想办法自己寻找。

02、我们可以通过哪些途径寻找线索？

1、询问与出走学生关系密切的同学。

大部分学生的出走，不会是激情出走，都会是“谋划已久”，纠结了再纠结的事情。所以，在成事之前，他会和很多知心同学进行商量，最后，让知心同学给他保密，他再潇潇洒洒地出走。

这些所谓的“知心朋友”，前面可能会很“顽固”，但是，通过和他们谈话，一个有经验的班主任不难从他们口里套出线索。

话术如下：

• A、他在外面一个人，万一一到了坏人怎么办？你们忍心见到他被坏人伤害么？万一出事了，你们也是罪人。
• B、如果是他的好朋友，不应该是帮助他保密，而应该是帮老师把他找回来，这是对他来讲最好的结果；
• C、你们帮他想想看，他这样出走了，将来他准备怎么办？不回来了？

总之，通过追问的形式，如果学生知情的话，我们很快就能得到有效信息。

2、从学生的兴趣爱好去了解。

这个可以通过你平时对于这个学生的了解，或者通过询问与出走学生关系密切的同学的方式去进行判断。一般情况下，现在的很多孩子沉迷手机，如果他们带着手机，那么，在有WIFI的地方最容易找到他们。哪些地方有WIFI呢？商场里、车站，等等公共场所。冬天了，肯定还要有空调。再结合学生身上带的钱，估算一下学生的活动半径，在什么地方，应该大致就有目标了。

3、通过社交软件、支付软件等了解线索。

因为现在很多学生也是手机支付，所以他出走也会留下一些痕迹。比如坐车的痕迹，吃饭、购物痕迹。

我们可以让家长登入学生的微信、支付宝等进行查看，那么，人在哪里也就一清二楚了。当然，前提是家长能够掌握这些信息。

学生毕竟是学生，社会经验不足，他出走后一般不会去特别陌生的地方，还是会在自己熟悉的地方“纠结着”，他们其实大部分时候是在考验老师、大人的耐心。他们不是真想走，只是博关注。

4、根据学生的社交情况，我们要酌情考虑是否报警。

但还有一种情况。有些学生，特别是中学生，社会上的交友比较复杂，可能结识一些不良人员。那么，他们的出走就可能是有接应的，做了长期打算的出走。

比如，我就遇到过，出走去外面酒吧打工的。这种我遇到的，还以女生居多。在这种情况下，学生去意已决，是不容易被我们找到的，最终只能靠他们父母想办法、或者超过24小时之后报警解决。但根据我的经验，这样的学生即使找回，也很难通过学校教育挽回，结果可能还是会辍学。

03、学生找回后，我们该怎么处理？

1、学生找回后，要避免两个极端：

极端一：老师严厉批评，商量处理措施以儆效尤；家长摩拳擦掌，准备回家打一顿；

在学生返校时，我们在处理学生出走的问题时，一定要慎之又慎，因为出走学生大部分都存在一定的心理上的障碍，或者个性极强，十分顾及自己的面子，我们处理的不谨慎，可能会导致严重的后果。

极端二：家长对孩子百般讨好，答应孩子的一切要求，包括无理要求。

君山就遇到过这样一个家长，孩子找到后，她死活不肯回家，等家长答应“给买个手机”后，这才乖乖回家。但这样一来，出走问题并没有改善，而是变成，孩子条件一不被满足，她就以出走相威胁。

2、找到孩子后的正确处理态度：

一切照常，该上课上课、该吃饭吃饭，让孩子不要有一种我“出走”了，就被当成异类了的感觉。要等这个事情过去了，学生平静下来了，我们再想办法去和学生谈原因、谈以后避免类似情况的方法。

同时，班主任也要提醒家长。不要一回家就打骂，否则容易出现学生被打后再次离家出走。要告诉家长，孩子回家后，让他先睡个觉，休息休息。这也是顺理成章的，大部分学生这个时候应该也是非常疲惫不堪了。等他休息好了，我们再想办法找出他出走的原因，有针对性地进行解决。

03、学生出走应该如何预防？

学生出走，大部分是可以预防的，而且我们班主任更应该重视预防。

预防的关键在于两点。

1、班主任平日里多留心学生的心理状况；

前面说过了，学生很少会有激情出走，大部分是“预谋已久”的结果，在出走之前，他会把信息传递给身边的同学、在日记里反映出来，有意无意和老师透露这样的“情报”，大部分学生出走最早是一种“试探性”行为，或者是想得到某种相应的要求。

这要求我们班主任要做到3点：

• A、在班级里多找几个“知心朋友”，能和你经常谈一谈班级里发生的事情、反映出的问题。培养好这些知心朋友，能有效避免班主任成为一个“孤家寡人”；
• B、建立“班主任信箱”，鼓励学生经常给你写写心里话。这对于很多讷于表达的学生来讲，是与班主任交流的有效途径；
• C、让学生写周记。写周记是很多班主任都会采用的形式，虽然增加了班主任的工作量，但却是班主任了解班级学生动向的一个有效途径；

通过以上途径发现学生有出走的意向时，我们班主任就要及时介入，帮助学生分析原因，解决问题，适当的时候，我们可以通过对学生降低某方面要求（比如学业要求）的形式，稳住学生，打消他要出走的念头。

2、避免班级里产生“出走文化”。

班级里的坏现象是会传染的，出走问题也是如此，弄不好会产生“出走文化”，到时会有更多学生效仿，让班主任的班级管理变得困难重重。

那么如何避免班级出现“出走文化”？

要做到以下2点：

A、对于个别同学的出走行为，不过分进行处理、宣传，要低调。

中学生，叛逆心重，杀鸡儆猴的方式，一时有效，但也容易激发学生“当那只鸡”的欲望。在低调处理、不过分强调的同时，我们有时候还要注意给学生台阶下。

比如学生出走被找回来了，正感觉自己没面子的时候，你可以给他圆个谎，告诉其他同学，某某同学不是逃学，而是办某件很重要的事情去了。

大部分人当然会知道这是班主任的托词，但也会理解班主任的用意。这有助于当事同学能够更自然地回到班级当中去。

当然，大部分情况下，班主任什么也不用做，只要压住自己的怒火，放弃“伤自尊”、“无法服众”的念头，让学生正常上课就行。待事后再和出走同学分析原因、解决问题。

B、加强班级良好班风的建设。

经验告诉我们，班风差的班级，学生出走的概率高，找回的难度大。这种班级，大部分属于班主任失控的班级。班级里学生拉帮结派、各自为政，出走时谋划精密、保密性好，班主任很难了解他们的动向。

而一个班风良好的班集体，班级学生团结友爱、紧密围绕在班主任身边，一有风吹草动，班主任就能了解，可以及时解决。就算出现了出走的同学，其他同学也会主动加以劝阻，或向班主任提供有效信息。找回的难度就比较小。

所以对于班主任来讲，建设良好班风，是有效预防学生出走的方式。建议班主任在这方面动脑筋。

那么，良好的班风应该怎么形成呢？这不是一两句话可以解释清楚的，有兴趣的老师可以查看我的专栏：《班主任必修的班级管理智慧》，应该会有启发。

04、结语：

俗话说，有备无患。

学生出走，班主任遇到的比较少，但也不是不会遇到。每年，我们都会处理一两起这样的问题。

君山在此提醒：作为班主任，应该提前了解，避免到时候手忙脚乱。